Как да се справим с тормоза в училище?

Децата, които се тормозят в училище, стават невротични, често развиват депресии, могат да се опитват да се самоубият.

Бикове в училище - широко разпространено явление, което понякога носи откровено шокиращи форми.

Според проучване от 2007 г. около 35% от американските ученици са срещнали някакви прояви на тормоз. Повече от 10% от децата се сблъскват ежедневно, в някои случаи - в продължение на много години.

Какво е това?

тормоза - агресия, насочена към един или няколко души и произтичаща от основната част на екипа или отделните му членове.

По-познатата дума, която е синоним на тормоз, е преследва.

Тормозът в най-агресивните и видими форми е най-често срещан в училище.

Учениците и работниците също могат да се сблъскат с него, но това се среща по-рядко и в по-скрити форми (което обаче във всеки случай може да причини сериозна психическа травма на обекта на тормоз).

В процеса на тормоз агресорите могат да прибягнат до всякакъв вид насилие, за да наранят предмета на тормоза.

Основните видове насилие:

физически. Това са побои (еднократни или систематични), шамар, ритници, бутане, увреждане на неща и много други възможности. Често това води не само до появата на натъртвания и натъртвания по тялото на детето, но и до по-сериозни наранявания, като фрактури и увреждания на вътрешните органи.
психологически. Устни тормоз, обиди, игнориране, различни действия, които причиняват щети главно на психиката на жертвата (например, вземане на неща, за да ги хвърлят, така че жертвата да се затича, опитвайки се да отнеме, плюе, изплъзва неприятни предмети в раница - бутилки с урина, животински трупове).
секси. Този раздел включва не само прякото изнасилване на жертвата, но и различни груби действия от сексуално естество - лющене, издърпване на дрехи, разкопчаване на сутиен.

Също така преследване, което започна в училище, продължава в онлайн пространството, Дете, което се е върнало от училище и е посетило страницата си в социалната мрежа, отново е изправено пред тормоз, обиди, унижение.

Неговите съученици, агресорите могат да разпространяват по интернет снимки с него, взети в училище, да измислят невярна информация, направете меми от снимки.

Това допълнително влошава състоянието на детето. Многократно имаше случаи, когато тийнейджъри се самоубиха поради тормоз в интернет.

Тормозът в интернет пространството се нарича kiberbullingom.

Като се има предвид тормозът в училище, важно е да се засегне този аспект на феномена, тъй като социалните мрежи отдавна са неразделна част от човешкия живот, а училищните агресори редовно прибягват до кибертормоз, за да влошат болката на жертвата и да намерят нови причини за унижение.

Пример за тормоз в училище: едно момиче, което никога преди не е било популярно в класа, набира тегло поради болест, други аспекти на нейния външен вид също се променят.

Агресивна част от съучениците използвайте го като основание да започнете да преследвате. Те я унижават и бият няколко месеца, докато тя отиде в друго училище.

Кой е изложен на риск? Относно тормоза на деца в този видеоклип:

причини

Говорейки за причините за тормоза в училище, е важно да се вземат предвид всички аспекти на това явление. Биковете се случват не само защото жертвата има някакви характеристики, които го правят привлекателна цел за тормоз.

Много зависи от това как образователната институция подхожда към въпроса за предотвратяването на куршуми и дали изобщо е подходящо, дали има работещи механизми, които да спрат тормоза, ако той започне.

също особеностите на психиката на отделните агресори, Например, някои агресори могат да имат психични разстройства, които не са твърде забележими за непрофесионалистите, а насилието се практикува в семействата на някои от агресорите.

Да, значителна част от агресорите нямат изразени психични проблеми и отровят жертвата само защото им изглежда смешно и не спира, но е важно за педагозите, които решават проблема с тормоза, че такава възможност съществува и евентуално агресорът се нуждае от професионална помощ.

Когато започва дискусията за причините за тормоза, тя обикновено се включва в сферата на - Вината на жертвата ли е или не?особено когато хората, далеч от теорията на психологията и педагогиката, участват в диалога.

Така че в повечето случаи жертвата не е виновна. Има ситуации, в които жертвата става дете, което се държи агресивно към другите, обижда учителите, е арогантно.

Но тези ситуации са сравнително малко. В повечето случаи жертвата е дете, което е удобно за примамване. поради характеристиките на външния вид и психиката.

Характеристики на детето, увеличавайки вероятността той да стане обект на тормоз:

Непривлекателен външен вид, наличието на болести, едно от проявите на които са промени във външния вид. Пълните деца често са тормозени (и „пълни” е доста неясна дефиниция, защото те могат да преследват поради „пълнотата” дори децата, чието тегло е в рамките на медицинската норма, ако има различни фетфобични предразсъдъци в класа и повечето съученици са по-тънки от обекта на тормоз) деца с различни характеристики или кожни заболявания (например акне, псориазис, витилиго, големи невуси и забележими родилни белези), деца с външен вид, които повечето хора намират за непривлекателни (погрешно) второ хапе твърде голям, широк нос, увиснали уши и повече). Също така, деца с забележими белези, промени, свързани с хроничните им заболявания, и само тези, чийто външен вид е твърде необичаен (червен, с много лунички, албиноси), могат да бъдат преследвани. През последните десетилетия децата, носещи очила, често са били отровени, но сега миопията става все по-честа, затова, поради очилата, тя е по-рядко отровена. В юношеството, момичета, които не използват грим, не правят стилни прически, не боядисват косата си, не могат да отровят.
В допълнение, агресорите често са привлечени от деца от семейства с ниски доходи и неблагополучни семейства.
Необичайно поведение. Често децата, които се държат по различен начин от другите, са тормозени, изразяват мнения, които се различават от тези на други съученици, така наречените „бели врани“. Тихи, чувствителни, некомуникативни деца, за които е трудно да възпират емоциите, също се тормозят. Трудно им е да отстояват себе си, а реакциите им са като агресорите.
Дефекти на речта, походка. Заекването, проблемите с произнасянето на определени букви, зачервяването, проблемите с поддържането на равновесие - всичко това може да бъде и причина за тормоз.
Лоша физическа годност. Най-често това се отнася за момчетата.
Ниска или, обратно, висока интелигентност. Умните или глупави деца обикновено се открояват на фона на основната част от съучениците си, което става причина за началото на тормоза.
Участие в малцинство. Децата с тъмна кожа, характерни черти на облика на тяхната националност и раса често стават обект на тормоз. Често е и тормозът на деца, принадлежащи към ЛГБТ общността.
Други характеристики. Тази група включва случаи, в които децата преследват онези, които учителите са направили любими, децата на учителите, децата на богатите хора, които се хвалят със своите устройства, както и тези, които се промъкват, постъпват грубо и неправомерно.

В същото време, като правило, опитът на жертвата да коригира своята „нередност“, поради което, както тя вярва, тя се тормози, води до нищо.

Цяло дете, което е успяло да отслабне, е по-вероятно да остане обект на преследване.

Това се дължи на факта, че основната причина за тормоза е способността да се отрови някой, Ако детето вече се е оказало удобно за тормоз и не може да бъде спряно, той ще остане жертва. И при определени условия, абсолютно всяко дете може да стане изгнаник.

Психолог-учител Людмила Петрановская смята, че желанието да отрови по-слабите - явление, характерно за децата и юношите поради възрастта. В този възрастов период децата са склонни да бъдат част от общо „стадо”, да участват в нещо.

Ако децата нямат нещо, което да ги обединява, което им дава усещането, че са част от едно цяло, един ден могат да разберат, че чувството за сплотеност, ангажираност може да бъде постигнато, ако започнете да унижавате някого заедно.

Обединени срещу деца Чувствам се чудесноТе чувстват, че правят нещо забавно и дори добро.

Ето защо е важно поведението на децата да бъде контролирано от възрастен, който не толерира тормоза и се стреми да разработи механизми за предотвратяване на тормоза.

За причините за тормоза в училище в този видеоклип:

Чести видове

Училищният тормоз, в зависимост от това кой е агресорът и кой е жертвата, се разделя на:

Хоризонтална. Това е бич, в който агресорът и жертвата са на една и съща линия на училищната йерархия, т.е. те са ученици. Сами по себе си има случаи, когато момчетата тровят момичета. Те са много чести, защото момчетата са два пъти по-склонни от момичетата да действат като агресори, а момичетата като по-слаби са привлекателна мишена за тормоз. Като изгонен човек при хоризонтално изкривяване може да бъде или едно лице, или група. Броят на агресорите може да бъде неограничен, често почти всички съученици на детето стават агресори.
Вертикална. Участниците в тормоза са на различни нива на училищната йерархия. Учител, директор, директор може да действа като жертва или агресор. Учителите, които отроват деца, не са необичайни и обикновено прибягват до психологически методи на влияние, които не винаги са забележими. Учителят може по-често да повиква определени деца на черната дъска и ако не могат да отговорят на въпросите, те ще ги унижат публично. Също така учениците могат да започнат да преследват учител, който не харесва. Обикновено при такъв тормоз се използва само психологическо насилие.

В допълнение, бика е:

Open. Този тип бикове е по-често срещан, отколкото скрит в училище. Ако тормозът е отворен, агресорите използват груби методи на влияние върху жертвата, които са забележими за другите: те я бият, унижават и т.н.
Скрит. Участниците в тормоза (главно агресори) се опитват да скрият факта, че преследването е налице. Използват се такива методи на влияние върху жертвата като игнориране, бойкотиране. Също така, жертвата може да унижи на хитра, да я изнудва.

Психологията на участниците

Традиционно участниците се разделят на тормоз:

Нападателите. В групата на агресорите може да се идентифицират инициаторите на преследването и съюзниците. Инициаторите са по-активни и агресивни, в някои случаи могат да имат психично заболяване. Обикновено са уверени в себе си, опитвайки се да се утвърдят за сметка на жертвата, да се насладят на болката. В ума им често има убеждение, че „ако мога да нараня, да направя нещо, това означава, че съм по-силен”. В някои случаи, агресорите са деца, които, напротив, ниско самочувствие, които също се опитват да се утвърдят за сметка на жертвата и се чувстват по-добре, по-смислено. Съюзниците могат да бъдат не само приятели-певци на главния агресор, но и деца, които се страхуват да бъдат на мястото на жертвата и просто се подчиняват на авторитета в лицето на основните агресори.
Само около 20% от агресорите признават, че смятат, че преследването е заслужено, останалите просто се заявяват за сметка на жертвите и се наслаждават на процеса, смятат, че тормозът е смешен и забавен случай.
На жертвите Изгнаникът може да бъде всяко дете при определени условия. Но обикновено жертвите са тревожни, депресирани деца, които не се държат като всички останали, имат ниско самочувствие, рядко се опитват да общуват с връстниците си. Често жертвите са сигурни, че никой няма да им помогне, ако се опитват да влияят на агресорите чрез учители, други съученици и родители, което обикновено се свързва с негативния им жизнен опит. Има много такива ситуации: 40% от жертвите мълчат за случващото се.
Наблюдатели. Това са възрастни и деца, които знаят, че някой се тормози, но те не правят нищо, за да го спрат. Съответствието е характерно за децата-наблюдатели, те често се страхуват, че ще бъдат отровени, ако се опитат да се намесят и не искат да загубят удобната си позиция в класната стая.
И възрастните може да не са уверени в своите способности. Също така често хората стават пасивни наблюдатели от принципа „моята колиба е на ръба, а не моя работа”. Сред възрастните съществува схващането, че самите деца трябва да се справят със собствените си проблеми и тази позиция е предимно вредна, а не добра. В някои случаи възрастните получават изключително тежките последици от тяхното бездействие под формата на самоубийства и увреждане на жертвите.

Също така в някои класификации е включен и друг тип участник - защитници, Това може да са съученици, които се опитват да защитят детето от атака. В този случай действията на защитниците обикновено не помагат напълно да се елиминира проблемът с тормоза.

Последиците от тормоза

Около 45% от хората, които са били изоставени в детска възраст, в последствие страдат различни психични разстройстваособено депресиран.

Също така, депресия, неврози са често срещани сред нечестните деца. Много от тях имат нарушения на съня, автоагресивни тенденции (дърпане на косата, изгаряне, надраскване на кожата), много от тях са сериозни. започнете да мислите за самоубийство.

Някои от тях се опитват да се самоубият и в някои случаи успяват.

Тези, които са преживели опит за самоубийство, могат да изпитат здравословни проблеми, като например заболявания на стомашно-чревния тракт при тези, които се опита да се самоубие с помощта на предозиране на лекарства или поглъщане на киселини, основи.

В измамни деца, самочувствие намалява, те започват да се мразят.

Те също се страхуват от всичко, свързано с училището, те мечтаят никога да не се върнат към него, те имат производителността се влошава, Всичко това може значително да засегне бъдещето им.

За последствията от тормоза в училище в този видеоклип:

Как едно дете може да устои на тормоза?

Те се присмиват на мен в училище и разпръскват: как да се бият? Къде да се оплакват?

Магически рецептикоито гарантират, че детето може да спре да бъде изгонен в класа, не съществува.

Опитите на детето да коригира „нередността” рядко променя нещо, тъй като проблемът с тормоза в повечето случаи не е в поведението на жертвата, а в поведението на агресора, който смята, че подигравката е допустима и забавна.

Опитите да се даде промяна на нарушителя също не винаги работят, а понякога могат само засилване на тормоза, разпали агресорите.

Прословутото “не обръща внимание”, за което говорят мнозинството възрастни, когато едно дете се обръща към тях, се оплаква, че се обижда, също не винаги работи.

Някои нарушители, забелязвайки, че жертвата се опитва да ги игнорира, действат по-агресивно и трудно, за да привлече вниманието и да получи желаната реакция.

Ако детето не е шестото въплъщение на Буда, то той не мога да запазя спокойствиеако е бит умишлено, отнесен, унижен при всяка възможност.

Неточна намеса на възрастни в ситуацията също може да разпали нарушителите и да засили тормоза.

Съвети за извратено дете:

Ако имате възможност, посещават секциикоито ще ви помогнат да отвърнете, ако ви бият.
Ако тормозът е свързан с някаква конфликтна ситуация, и нарушителите изглеждат подходящи хора преди началото на преследването опитайте да говорите с тях, предлагат конструктивни решения на конфликта. Опитайте се да говорите един с друг, защото в тълпата те просто ще работят за обществеността, а конструктивният разговор няма да работи.
Разкажете за възрастния тормозимате доверие и който ви третира добре. Това може да е учител, роднина. Мълчанието за тормоз не си струва: възрастните могат да се опитат да променят ситуацията по-ефективно от едно потиснато дете. В крайна сметка винаги има радикални методи за решаване на проблеми, като промяна на училището, съдебни дела срещу нарушителите. Но ако човекът, когото попитате за помощ, не прави нищо, по-добре е да кажете за тормоз на друг. Ако родителите ви не искат да решават нищо и да реагират агресивно, по-добре е да се опитате да се обърнете към ръководството на училището.
Ако сте бити, не мълчете за това. Ако след побоите по тялото ви има видими следи, се чувствате зле, трябва да се свържете с спешното отделение или клиниката. Там ще можете да фиксирате биенето, така че в бъдеще думите ви ще имат по-голяма тежест. Кажете на лекаря, че съучениците ви бият и че искате да го поправите.
Също така има смисъл обсъдете ситуацията с училищния психолог и с ръководството на училището. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Научете от видеоклипа:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек, Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима, Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолог:

Профилактика

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: